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2015河南特岗教师招聘论述题专项练习(三)

2015-07-16 14:02 河南教师招聘考试网 来源:河南华图特岗教师招聘网    作者:河南华图特岗教师招聘

【导读】2015河南特岗教师招聘论述题专项练习(三)  2015河南特岗教师招聘公告已出,其中中央计划特岗教师7400名,地方计划特岗教师5000名;初中教师4202名,小学教师8198名,笔试时间为7月25日,笔试以闭卷方式进行,主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试,满分为150分。QQ群:473201946。河南华图特岗教师招聘考试网为广大考生提供

  2015河南特岗教师招聘公告已出,其中中央计划特岗教师7400名,地方计划特岗教师5000名;初中教师4202名,小学教师8198名,笔试时间为7月25日,笔试以闭卷方式进行,主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试,满分为150分。QQ群:473201946。河南华图特岗教师招聘考试网为广大考生提供辅导资料。

  1、教师如何维护学生的心理健康?

  学生个体进行积极的自我调适;

  学校通过多种方式进行心理健康教育,维护学生心理健康;

  与家长合作构建社会支持网络。

  2、影响遗忘进程的因素?

  学习材料的性质;

  识记材料的数量和学生程度;

  记忆任务的长久性与重要性;

  识记的方法;

  时间因素;

  情绪与动机

  3、如何提高学生的记忆效果?

  明确记忆目的,增强学习的主动性;

  理解学习材料的意义;

  对材料进行精加工,促进对知识的理解;

  运用组块化学习策略,合理组织学习材料;

  运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;

  重视复习方法,防止知识遗忘。

  4、如何培养学生良好的思维品质?

  加强科学思维方法的训练;

  运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;

  加强言语交流训练;

  发挥定势的积极作用;

  培养学生解决实际问题的思维品质。

  5、教师如何帮助学生调节自己的情绪?

  教会学生形成适宜的情绪状态;

  丰富学生的情绪体验;

  引导学生正确看待问题;

  教会学生情绪调节的方法;

  通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

  6、教师如何培养学生的创造性思维?

  运用启发式教学,激发学生求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性;

  培养学生将发散性思维和集中性思维相结合的能力;

  发展学生的创造性想象能力;

  组织创造性的活动,正确评价学生的创造力。

  7、教师如何培养学生的优良品德?

  有效的说服;

  树立良好的榜样;

  利用群体约定;价值辨析;

  给予适当的奖励和惩罚。

  8、学生身心发展的规律是什么?教师如何根据学生身心发展的规律进行教学?

  个体身心发展的顺序性,要求教师要遵循这种顺序性,循序渐进地促进人的发展;

  个体身心发展的阶段性,要求从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法;

  个体身心发展的不平衡性,要求教育要抓住关键期,以求在短的时间内取得佳的效果。

  个体身心发展的互补性,要求通过其他方面的补偿性发展,达到与一般学生一样的发展水平,教师发现学生的优势,扬长避短,激发学生自我发展的信心和自觉。

  个体身心发展的个别差异性,要求教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,使每个学生都能得到大的发展。

  9、素质教育是什么?素质教育的内涵?

  素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

  素质教育是面向全体学生的教育;

  素质教育是促进学生全面发展的教育;

  素质教育是促进学生个性发展的教育;

  素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

  10、试述班级授课制的优点与局限性。

  优点:有利于经济有效地大面积培养人才;有利于学生获得系统的科学知识;

  有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥学生集体的作用;

  有利于学生德、智、体多方面的发展;有利于进行教学管理和教学检查。

  局限性:过于强调书本知识的学习,容易造成理论和实践的脱节;

  难以满足学生个性化的学习需要;

  课堂成为学生生活的基本空间,课堂教学成为主要的生活方式;

  学生的独立性、自主性受到限制;

  以“课”为基本教学单位,某种情况下回割裂内容的整体性。

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(编辑:河南华图教师招聘考试网)

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